Exigencias del trabajo
Carga y ritmo de trabajo, nivel de responsabilidad, esfuerzo requerido y demandas cognitivas o emocionales asociadas a la actividad profesional.
Identifica los factores del entorno de trabajo que pueden afectar al bienestar de las personas de tu centro educativo, comprende dónde se encuentran los principales riesgos y obtén información para orientar acciones de prevención y mejora.

La carga de trabajo, la organización del tiempo, el liderazgo, las relaciones profesionales o la falta de reconocimiento pueden influir en el bienestar de las personas y en su experiencia dentro de la organización.
Evaluar los riesgos psicosociales permite obtener una visión estructurada de estas condiciones, detectar los ámbitos que requieren mayor atención y contar con información para orientar la prevención.
El Psico Detector se ha desarrollado tomando como referencia la NOM-035-STPS-2018 de México, centrada en la identificación, análisis y prevención de los factores de riesgo psicosocial en el trabajo.
A partir de este marco, el Psico Detector permite evaluar distintos factores psicosociales del personal educativo, analizar los resultados e identificar los ámbitos que requieren mayor atención.
Para conocer cómo se relaciona el Psico Detector con los requisitos aplicables en cada territorio, consulta el análisis específico de tu país.
Carga y ritmo de trabajo, nivel de responsabilidad, esfuerzo requerido y demandas cognitivas o emocionales asociadas a la actividad profesional.
Capacidad para tomar decisiones sobre el propio trabajo, claridad de funciones, acceso a la información, participación y organización de las tareas.
Jornadas, descansos, distribución del tiempo e interferencia entre las responsabilidades profesionales y la vida personal.
Comunicación, apoyo y colaboración, relaciones entre compañeros y responsables y calidad de las dinámicas profesionales.
Reconocimiento del trabajo realizado, oportunidades de desarrollo, estabilidad, compromiso y sentimiento de pertenencia a la organización.
Condiciones en las que se desarrolla el trabajo, situaciones de violencia laboral y otros elementos del entorno que pueden afectar al bienestar de las personas.
Habilmind facilita la aplicación digital de las evaluaciones y transforma las respuestas en resultados estructurados que ayudan a comprender la situación del equipo.
Las personas responden de forma digital a los cuestionarios correspondientes.
Las respuestas se procesan de acuerdo con los criterios establecidos para cada instrumento de evaluación.
Analiza el resultado general y los diferentes factores evaluados para identificar los ámbitos que requieren mayor atención.
A partir de la información obtenida, el centro puede identificar las áreas en las que considera necesario profundizar o intervenir, de acuerdo con su contexto y necesidades.
Los resultados ofrecen un punto de partida para que el centro defina las medidas de prevención y mejora que considere más adecuadas, adaptándolas a su propia realidad.
Una vez definidas e implementadas las medidas, el centro puede registrar las actuaciones realizadas y aportar las evidencias correspondientes a través de la plataforma de recogida de evidencias del Sistema CPDM.
Estas evidencias permiten mantener la trazabilidad de las medidas llevadas a cabo y forman parte del proceso necesario para acceder al Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales.
Las condiciones que pueden afectar al bienestar laboral están presentes en organizaciones educativas de distintos países.
Habilmind permite abordar su evaluación mediante instrumentos y recursos orientados a identificar los principales factores de riesgo y facilitar su comprensión.
La metodología utilizada puede adaptarse al contexto y, cuando exista una normativa específica, responder a los requisitos correspondientes.
La NOM-035-STPS-2018 establece obligaciones para identificar, analizar y prevenir los factores de riesgo psicosocial en los centros de trabajo y promover un entorno organizacional favorable.
Habilmind facilita la aplicación digital de los instrumentos correspondientes de la NOM-035 para centros educativos en México.
Permite identificar a trabajadores que hayan estado expuestos a determinados acontecimientos traumáticos severos y determinar, conforme a los criterios de la guía, cuándo puede ser necesaria una valoración clínica.
No constituye un diagnóstico psicológico o clínico.
Permite identificar y analizar factores relacionados con las condiciones de trabajo, la carga, la organización del tiempo, el control sobre el trabajo, las relaciones, el liderazgo y la violencia laboral, entre otros.
Amplía la evaluación incorporando aspectos relacionados con el entorno organizacional, como el reconocimiento del desempeño y el sentido de pertenencia.
La detección de riesgos es el punto de partida. A partir de los resultados, corresponde al centro definir e implementar las medidas de prevención y mejora que considere adecuadas.
Para dejar constancia de estas actuaciones, el centro puede utilizar la plataforma de recogida de evidencias del Sistema CPDM, el sistema de compliance para centros educativos.
La plataforma permite registrar las actuaciones realizadas y sus evidencias con fecha, hora y geolocalización, facilitando su seguimiento y manteniendo la trazabilidad del proceso.
Estas evidencias podrán ser posteriormente revisadas como parte del proceso para la obtención del Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales.
Conocer la plataforma de recogida de evidencias →El Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales en Centros Educativos reconoce a los centros que han completado el proceso establecido: desde la evaluación y detección de los riesgos hasta la realización y documentación de las actuaciones correspondientes.
Para su obtención, las evidencias aportadas por el centro son sometidas a un proceso de auditoría, en el que se revisa la documentación presentada sobre las actuaciones realizadas.
Una vez superada esta revisión, se emite el Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales, dejando constancia de que el centro ha completado el proceso y ha aportado evidencias de las actuaciones llevadas a cabo.
El Certificado de Prevención de Riesgos Psicosociales tiene una vigencia de dos años desde su emisión.
Para renovarlo, el centro deberá realizar nuevamente el proceso correspondiente y superar la revisión de evidencias establecida para su certificación.

Habilmind desarrolla herramientas de evaluación para ayudar a las organizaciones educativas a recoger información, analizarla y convertirla en conocimiento útil para la toma de decisiones.
La evaluación de riesgos psicosociales lleva esta experiencia al bienestar laboral de las personas que forman parte de los centros educativos.

Catedrática de la Universitad de Lleida. Departamento de Pedagogía y Psicología.
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Catedrático de la Universidad de Barcelona considerado el mayor experto de habla hispana en educación emocional.
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Catedrático de la Universidad Internacional de la Rioja y el mayor experto en habla hispana del estudio de las altas capacidades.
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Autor de la prueba cognitiva más utilizada en habla hispana desde hace más de 30 años: BADYG.
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Autor, junto con Carlos Yuste, de las más recientes baterías cognitivas de la plataforma Habilmind.
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Autora del reconocido Socioemociograma e investigadora en diferentes universidades españolas.
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Experta en adicciones y profesora titular de la Universidad de Córdoba.
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14 veces Récord Guiness y campeón mundial en cálculo mental, es considerado uno de los más grandes calculistas de la historia.
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Autor del libro "Convivencia Familiar Inteligente" y uno de los mayores expertos en convivencia de habla hispana.
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Autora del Screening Visual, la prueba online más utilizada de cribado optométrico.
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Orientadora en Instituto público y experta en competencias emocionales de los docentes.
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Profesora en el Departamento IPE de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.
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Profesora titular de Pedagogía Diferencial de la Universidad Complutense de Madrid.
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Profesora titular del Departamento de Investigación y Psicología en la Universidad Complutense de Madrid.
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Profesora permanente del Departamento de Estudios Educativos de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid
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Profesor Titular en la Facultad de Educación de Albacete, Universidad de Castilla-La Mancha.
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Profesor Ayudante Doctor en la Facultad de Educación de Cuenca, Universidad de Castilla-La Mancha
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Catedrático, investigador y conferencista especializado en psicología clínica infantil y TDAH.
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Profesor Ayudante Doctor en la Facultad de Educación de Cuenca, Universidad de Castilla-La Mancha
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Catedrático, investigador y conferencista especializado en psicología clínica infantil y TDAH.
Saber másConsulta en un solo lugar la documentación sobre protección de datos, privacidad, seguridad y cumplimiento que respalda la confianza de los centros educativos que trabajan con Habilmind.
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